RELATO DO DESENVOLVIMENTO DE PROJETO EM SALA DE AULA COM INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

ATIVIDADE 3.4

RELATO DO DESENVOLVIMENTO DE PROJETO EM SALA DE AULA COM INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

A atividade desenvolvida foi apresentada de forma clara e objetiva.

O assunto estudado para o entendimento do aluno em relação os seres vivos entre outros aspectos ali inseridos como o próprio tema da atividade em si, priorizando assim um saber concreto e significativo para o aluno com a contribuição das da natureza que se faz fundamental em nossas vidas e no cotidiano de nossos alunos.

Acredito ter atingido os objetivos pedagógicos pelo envolvimento, participação, interação e construção que surgiram durante as aulas na mediação professor-aluno, como também com o uso e manuseio de cartaz ilustrado nas realizações de ações concretas e produtivas.

Reflexão do texto “Mídia, Escola e Leitura Crítica do Mundo” de Graça Caldas

Atividade 4.4 – Reflexão do texto “Mídia, Escola e Leitura Crítica do Mundo” de Graça Caldas.

Ao realizar a leitura do texto Mídia, escola e leitura crítica do mundo conclui-se que o mesmo faz uma reflexão sobre o uso da imprensa na sala de aula e sua relação com o processo de aprendizagem.

Um fator mencionado no texto de Graça Caldas diz que é importante:

Discutir a responsabilidade social da imprensa, do jornalista, compreender as intrincadas relações de poder que estão por trás da composição dos veículos; capacitar professores e alunos para entender os sentidos, o significado implícito no discurso da imprensa não são tarefas fáceis. Exigem muito mais que a competência do fazer jornalístico e o entendimento claro de que a linguagem utilizada pela mídia encerra múltiplas interpretações, razão pela qual a leitura da mídia na escola não deve restringir-se à leitura de um veículo, mas à pluralidade dos meios. É necessário reconhecer, portanto, que a linguagem é, por natureza, ideológica. (2006, p.122)

Os projetos de trabalho que começam em sala de aula podem continuar em outros lugares e tempos, do mesmo modo que podem originar-se de acontecimentos externos à escola.

           Portanto, é importante ressaltar que a tecnologia hoje, está em constante avanço, e há várias ferramentas multimídias que podem ser utilizadas para favorecer o enriquecimento da prática pedagógica. Com isto, há uma maior possibilidade de novos conhecimentos e conexão de qualquer lugar em qualquer momento e, consequentemente, de expandir a escola para além da sala de aula, romper com seus muros e desenvolver projetos em diferentes espaços que poderão ser integrados ao currículo.

Nesse curso das TICs podemos aprimorar o nosso conhecimento a cerca de temáticas que envolve a escola, as tecnologias, os projetos e o currículo no contexto educacional e social, tendo como foco principal a aprendizagem do aluno.

Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

Atividade 4.3 Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

Texto: Mídia-educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis, autor Silvio da Costa Pereira

O texto de Silvio da Costa Pereira relata a importância do professor saber selecionar bem as tecnologias de informação e comunicação ao aplicá-las em suas aulas, pois não são todos os recursos que atendem as necessidades dos alunos. Ressalta também que a maioria das escolas possui muitos recursos tecnológicos, mas que grande parte dos professores não tem formação necessária para utilizar esses recursos de forma adequada e por isso não conseguem estimular seus alunos a usarem de forma crítica e criativa as mídias.

Os meios de comunicação são ótimos e eficazes, mas é preciso fazer uso correto dos mesmos nas escolas, famílias e instituições sociais, fazendo discussões e esclarecimentos sobre o papel importante da mídia. Para que haja um trabalho em cooperação, o professor deve conhecer bem sua turma para planejar um projeto ou aula, em que deverá dar uma missão aos grupos.

Esse projeto dará a oportunidade a todos terem uma visão geral do mesmo e também uma visão especifica, pois cada aluno terá que descobrir ou colocar em prática diferentes habilidades, além de aprender novas informações e possibilitar o trabalho em equipe.

Esse trabalho desenvolverá também, a organização, a análise e reflexão, a autonomia, a autoestima, a criatividade e o raciocínio para solução de problemas, entre outros e o principal, contribui para a aprendizagem significativa com experiências diversas. Cada indivíduo, deve saber utilizar as mídias e ter um posicionamento diante delas, que possibilite e desenvolva sua autonomia, sabendo se posicionar diante dos mais diversos assuntos.

As tecnologias são ferramentas, que o professor tem nas mãos para ampliar seus recursos, possibilitando assim, que o mesmo consiga juntamente com seus alunos uma aprendizagem de qualidade para todos. Portanto, cabe ao professor uma mudança de postura diante dessas mídias educativas, ele deve agir como orientador e mediador destas informações, facilitando o processo ensino e aprendizagem e, portanto, melhorando a qualidade educacional. 

Navegando por vídeos e outras mídias.

Atividade 4.2  - Navegando por vídeos e outras mídias.

Visitei alguns sites onde encontrei vídeos, arquivos de som e imagem educacionais. Com a proposta desta atividade realizei uma pesquisa virtual, descobrindo uma diversidade de materiais riquíssimos. Nos sites visitados encontrei sugestões educativas e importantes para nós educadores, basta um simples clique nos links para viajar pelo mundo virtual. Navegar em sites educativos é uma experiência rica e produtiva.

O Portal do professor proporciona aos educadores inúmeras informações digitais como: sugestões de aulas, material em vídeo, som e imagem, jornal do professor e links que facilitam e enriquecem a nossa prática pedagógica aprimorando a qualidade profissional do corpo docente, pois este site aborda diversos assuntos. E os produtos e objetos que mais me chamaram atenção foram: Espaço de aula, Jornal do professor, Sugestões de aula e atividades para diversificar e inovar. Esta atividade me mostrou como o site é super interessante, dando a oportunidade de navegar e conhecer recursos como: vídeos, arquivo de áudio e animação. Podemos diversificar nossas aulas e criar novas propostas.

No portal existem variadas sugestões de atividades que vem ao encontro dos conhecimentos que adquirimos durante o curso das TIC.

Navegando pelo portal encontrei vários recursos de vídeo e áudio interessantes. Aqui vai o endereço de um desses recursos que mostra a importância da leitura, vale a pena ver: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18752

Os repositórios de material digital são sites muito interessantes onde encontramos vários recursos que podem ser explorados em nossas aulas, e podem facilitar o nosso planejamento. Sendo assim indico alguns:

http://revistaescola.abril.com.br/jogos/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
http://www.cineduc.org.br/
http://tvescola.mec.gov.br/index.php
http://www.kinema.art.br/
http://www.smartkids.com.br/

http://www.lerecompreender.com.br/
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp
http://www.atencaoprofessor.com.br/

http://rived.mec.gov.br/

http://www.cineduc.org.br/

Conhecendo objetos em multimídia

Atividade 4.1 Conhecendo objetos em multimídia

Considerações dos vídeos assistidos.

            Navegando livremente pela internet já havia encontrado diversas artes digitais e assistindo aos vídeos disponibilizados em links no material do curso, pude perceber que recursos simples e acessíveis podem ser utilizados para criar lindos vídeos como no exemplo do vídeo 2 de “Mystery Guitaran” que utilizou objetos que tinha na sala de seu apartamento e que não necessariamente precisou de equipamentos modernos e sofisticados.

Com os objetos multimídia descobrimos o acervo de conhecimento que existe a nossa disposição, é um avanço enorme da tecnologia, sendo uma grande evolução do homem, pois, além das informações que podemos adquirir, interagimos e até contribuímos para o desenvolvimento do conteúdo.

As ferramentas do conhecimento podem ser através de textos escritos, vídeos e outras mídias, e o incentivo fica bem maior quando assistimos aos vídeos: COIEDA uma produção do artista japonês Takagi Masakatsu, “Mystery GuitarMan” que reproduziu o tango “Por Una Cabeza”, de Carlos Gardel. Bloco do Passo Saltos no tempo e a entrevista do professor Lucas Ciavatta. Assim, percebi que são múltiplas as criatividades que podemos fazer com a multimídia, elaborando trabalhos com poucos materiais e sem muito custo.

Reflexão da entrevista do professor Lucas Ciavatta, maestro do grupo e criador do Método do Passo.

O vídeo do professor Lucas Ciavatta nos mostra que, quando queremos realizar uma ação conseguimos, basta um pouco de criatividade e iniciativa. Ele deixa claro que devemos acreditar no nosso trabalho e em tudo que formos realizar. Tendo como base o seu trabalho, vemos que somos capazes de utilizar novas formas de aprendizagem, que podem nos ajudar a identificar e sanar as dificuldades dos nossos alunos, levando sempre em consideração o tempo de cada um.

O vídeo – O passo – mostra a contribuição efetiva de cada membro. Os participantes da atividade precisam ter harmonia para que o som seja único, e para isso precisam de coordenação, motivação e muito treinamento. Com a sincronia entre os participantes, desenvolveu uma bela atividade que trouxe equilíbrio e trabalho em equipe. O trabalho realizado por esse professor e educador, nos mostra o quanto podemos inovar dentro da nossa prática educativa e a partir daí criar diversas situações, que virão de encontro com as reais necessidades dos alunos.

E a tecnologia é uma grande aliada do professor nesse processo, pois o aluno dessa era digital vem com uma bagagem tecnológica que deve ser aproveitada pela escola para tornar a aprendizagem mais prazerosa e significativa. Devemos aliar os diferentes objetos multimídia ao ensino e aprendizagem em que o aluno seja agente ativo e construtor na sistematização de novos conhecimentos, cabendo ao educador o papel de mediador nesse processo.

Objetivando a produtividade em nossas ações precisamos nos envolver uns com os outros. É necessário ter sintonia, autonomia, diálogo e confiança no nosso trabalho ou em qualquer tarefa que formos realizar, precisamos ir além das expectativas, é necessário que acompanhemos os avanços da tecnologia para que possamos ser ousados e eternos aprendizes.

A Atividade desenvolvida pelo professor Lucas leva-nos a repensar a prática pedagógica. Na escola podemos propor atividades para todos os alunos, entretanto temos que considerar que os tempos de aprendizagem nem sempre acontecem iguais, portanto, é necessário respeitar as diferenças.